“三严三实”专题教育党课暨专题教育
部署会上的讲话
朱克昌
（2015年6月12日）
同志们：
去年全国“两会”期间，习近平总书记在参加安徽代表团审议时第一次提出“三严三实”的要求，强调党员干部特别是各级领导干部要严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实。习近平总书记提出的“三严三实”要求，为加强干部队伍作风建设提供了根本价值观和重要方法论，对高校建设和发展具有重大现实指导意义。按照中央统一部署，江苏省县处级以上领导干部“三严三实”专题教育正式启动。5月11日，省委书记罗志军以“做忠诚干净担当的共产党人”为题，为全省党员领导干部讲了一堂深刻而又生动的专题党课，并代表省委常委会对全省开展“三严三实”专题教育作动员部署。5月23日，扬州市委召开“三严三实”专题党课暨专题教育部署会，市委书记作专题党课及动员部署讲话。按照省委、市委统一部署，我院处级以上领导干部“三严三实”专题教育正式启动。我今天的讲话既是传达上级党委精神，又是上专题党课，也是代表院党委部署“三严三实”专题教育工作。主要讲三点意见：
一、深刻认识开展“三严三实”专题教育的重大意义
自去年全国“两会”期间，习近平总书记第一次提出“三严三实”的具体要求后，一年多来，习总书记在多个场合五次提及“三严三实”，反复强调“三严三实”是共产党人最基本的政治品格和做人做事准则，也是领导干部的修身之本、为政之道、成事之要；领导干部要强化使命担当，带头践行“三严三实”，充分发挥模范带头作用。结合我院实际，开展“三严三实”教育活动的重要意义有以下三点：
开展“三严三实”专题教育，是党的群众路线教育实践活动的延展和深化，是持续深入推进党的思想政治建设和作风建设的重要举措。党的十八大以来，中央整体谋划、远近结合，扎实推进全面从严治党，开启了实施“四个全面”战略布局新时期。从党和国家层面来看，这次开展“三严三实”专题教育，是新形势下全面从严治党的一项重要工作部署，目的就是要推动思想政治建设和作风建设经常性常态化，严肃党内政治生活，严明党的政治纪律和政治规矩，巩固拓展从严管党治党的成果，进一步解决领导干部身上存在的不严不实问题，营造良好的从政环境和更好的党内政治生态，打造一支忠诚、干净、担当的干部队伍。去年，我们根据中央和省委要求，认真开展党的群众路线教育实践活动，狠抓整改落实，取得了积极成效。通过群众路线教育全体党员普遍接受了一次较为深刻的马克思主义群众观点和党的群众路线的教育，尤其是领导干部的群众观点有了增强，凡事从群众利益考虑问题的自觉性有所提高，逐步解决了部分教职工提出的一些实际问题。但是我们也要清醒地看到，党风廉政建设不是一朝一夕的事，作风建设永远在路上。如果说教育实践活动是集中整治“四风”问题，那么这次“三严三实”专题教育就是要往深处用力，从思想根源上严起来、强起来，进一步固本培元、增强领导干部自身的“免疫力”。
开展“三严三实”专题教育，从学校改革发展层面来看，是立足当前与规划长远，更好的谋划学院长远战略的现实需要。在我国经济发展进入新常态的形势下，国家明确提出要加快发展现代职业技术教育，要求现代职业技术教育要瞄准中、高端技能型人才的培养，力求培养的人才具有良好的职业道德、人文素养和职业精神，具有扎实的文化基础和专业理论，以及精湛的技术技能，努力在提升人力资本素质上发挥作用。我们要把专题教育作为进一步提高职业教育在现代化建设中的地位和作用的认识，落实高职办学理念、推进学校规划发展和治理能力现代化的重要契机；要把专题教育作为进一步做好以教学为中心的各项工作，提高人才培养质量，促进良好的教风、学风、校风建设的有力抓手，抓出成效、抓出正能量。从办学理念到教育教学改革到学生成人成才各项工作来看，我们有三点要结合落实“三严三实”的精神，予以高度重视和加强。一是要坚持高职教育理念，以培养具有良好职业素养、人文素养和职业道德的技能型人才为目标，深化教育教学改革，积极在理实一体、校企合作、工学结合、科教融合等方面下功夫，逐步实现从学校自主培养人才向学校与社会共同培养人才方向转变；二是要从社会经济对人才需求的多样性和学习者禀赋的多样性出发，切切实实落实因材施教、多元立交等理念，在选教材、授课中探索出一条适合职业教育的教学模式，促进学生学有所得、学有所用、学有所长，成为社会需要、家长满意的有用之才。三是要坚持育人为本、德育为先，围绕立德树人的根本任务，把社会主义核心价值观下融入到教书育人、管理育人、服务育人全过程。尤其是党员教师更要以身作则、实在做人，让学生从我们的教师身上领悟到坚定政治信念、认真严谨的工作态度和从实务实的实践精神，促进他们全面成人成才。
开展“三严三实”专题教育从干部队伍建设层面来看，是从思想深处从严管理干部的重大举措。这次“三严三实”专题教育对象是处级以上干部。处以上干部同群众联系直接而又紧密，处于承上启下、为政一方的地位，加强这方面干部的教育及其队伍建设意义重大。要通过教育从思想深处清除与“三严三实”要求不适应、不符合的突出问题，具体要求围绕“六查六看六整治”这条主线深入开展。具体讲：查修身严不严，看是否做到信念坚定、党性坚强、道德高尚，着力整治理想信念动摇、信仰迷茫、精神迷失，宗旨意识淡薄、侵害群众利益，党性修养缺失、不讲党的原则等问题。查用权严不严，看是否做到为民用权、秉公用权、依法用权，着力整治权力寻租、权钱交易、以权谋私，插手工程建设等问题。查律己严不严，看是否做到心存敬畏、手握戒尺、遵纪守法，着力整治无视党的政治纪律和政治规矩，搞团团伙伙、小圈子，重大问题不请示、不报告，边整边犯、顶风违纪等问题。查谋事实不实，看是否做到尊重规律、尊重科学、尊重实际，着力整治政绩观不正确、拍脑袋决策、脱离实际、好大喜功、急功近利、重显绩轻实干等问题。查创业实不实，看是否做到真抓实干、锐意进取、敢于担当，着力整治“乱作为”、“慢作为”、“不作为”，自满懈怠、斗志消退、固步自封，见到矛盾推、遇到问题躲、碰到难事拖等问题。查做人实不实，看是否做到忠诚老实、襟怀坦白、公道正派，着力整治执行中央和省、市委决策打折扣、搞变通，弄虚作假、贪图虚名、处事不公等问题。我们按照这些要求进行学习教育，不仅使我们自身政治责任、党性修养的有所提高，还将会使我们干部队伍从思想、工作、作风上严起来、实起来，并转化为改进作风、干事创业的强大动力，促进干部党员作风建设的常态化，这对我们民办院校来说，发挥党组织在各项工作中的政治核心、凝心聚力、监督保障作用也将是有力的推动。
二、全面把握“三严三实”的丰富内涵，忠诚践行“三严三实”
“三严三实”是这次专题教育的中心内容，是领导干部为人处事的基本指南，也是干部修身正心的思想守则和干事创业的行动准则。因此，我们要深刻理解、全面把握“三严三实”的精神实质。首先要从总体上认识其内在联系和相互关系。“严”是基本要求，“实”是基本标准。“三严三实”是一个有机统一的整体，“三严”是内在要求，有了“三严”，“三实”就有了基础；“三实”是行为取向，有了“三实”，“三严”的实际价值才能得以体现。“三严三实”概括起来实质就是：“严”字当头，重在务实，严是基本要求，实是基本标准。具体还要从以下六点来认识，并将“三严三实”要求体现到履职尽责、做人做事的方方面面。
一是修身讲忠诚。修身是基础。我国自古以来就强调道德的作用，将“修身”作为“齐家、治国、平天下”的基础。习近平总书记把“严以修身”作为“三严三实”之首，作为作风建设之基，是对中国优秀传统文化的深刻把握，同时又赋予“修身”以新的内涵。领导干部在思想上要严以修身，要加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气。对我们来说，就是要求领导干部要坚定理想信念、提升道德境界、遵守师德规范，不受名利诱惑，为人师表，持之以恒加强学习，自觉锤炼坚强党性，见贤思齐，真正做到“学高为师，身正为范”。习近平指出：“理想信念就是共产党人精神上的‘钙’，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会缺‘钙’，就会得‘软骨病’。”领导干部只有不断加强理论学习，增进党性修养，才能达到在精神上时时给自己“补钙”的目的。
二是用权不任性。用权是关键，要准确把握“权为民所赋，权为民所用”的马克思主义权力观，谨慎用权、避免权力任性，摒弃特权思想、杜绝公权私用，自觉接受监督、防止权力滥用。坚持用权为民不偏向，把人民赋予的权力真正用来为人民服务；用权依法不出格，带头尊法学法守法用法；用权廉洁不越轨，始终保持清正廉洁的操守和如履薄冰的谨慎。要牢固树立正确的权力观，注意处理好公与私的关系，时刻牢记公款姓公、一分一厘都不能乱花，公权为民、一丝一毫都不能乱用；正确处理好义与利的关系，抵制住形形色色的诱惑。我们民办院校虽然实行的是董事会领导下的院长负责制，但是我们行使的权力仍有公私之分，同时权力的行使也必须遵守合理的程序，不能越出其固有的边限。我们要按规则、按制度行使权力，不搞特权、不以权谋私。唯有“公正用权、依法用权、廉洁用权”，把行使权力的过程当作为师生服务的过程，才能在管理上做到让人心服口服，也才能让老师们有归属感和凝聚力，愿意为学校奉献青春才华。
三是律己靠自觉。律己是根本，只有律己严、立身正，才能脚跟站得稳、腰板挺得直，只有秉持“归咎于身、刻己自责”的解剖精神，经常过滤思想、检点言行，才能做到一身正气、一尘不染，始终保持共产党人的政治本色。严以律己，就是要求领导干部要勤于自省、防微杜渐，要自觉遵守党纪国法校规，不以恶小而为之，要以规范为准绳，使教育教学各环节做到井然有序，确保人才培养质量稳步上升。否则，如果我们在座的干部不能自觉自律，甚至惯于“摆老资格”，或不能与时俱进，大事做不来，小事又不做，这不仅败坏了个人形象，也影响了学院良好的教风校风的形成与弘扬。因为对于师生而言，身旁真实可感的榜样其作用要远胜于乏味的理论说教。所以，领导干部要自觉讲政治、讲纪律、讲规矩，严以律己，才会为师生树立起榜样。
四是谋事重实际。务实是核心，党员干部在工作方法上“谋事要实”，要从实际出发谋划事业和工作，使点子、政策、方案符合实际情况、符合客观规律、符合科学精神，不好高骛远，不脱离实际。对于我院领导干部来说，就是要从学院的实际出发谋划工作，做到“出实策、鼓实劲、办实事、不图虚名，不做虚功”。对重要事项事先要充分调研，决策要科学合理，进展要监控到位，结果要验收总结，坚决戒免“慵懒慢浮”现象。对系部的负责人来说，专业规划、专业建设、课程建设，以及人才培养方案、教学大纲制定等，一定要结合本校、本地实际与需求，一定要从生源的实际状况的多样性出发，同时一定要组织广大教师充分调研、讨论、论证，发挥集体智慧的力量，依靠大家共同推进因材施教，搭建多种形式、多种途径的人才成长通道，才能为广大学生提供适切的教育。
五是为官要创业。党员干部在工作业绩上“创业要实”，就是要脚踏实地、真抓实干，敢于担当责任，敢于直面矛盾，善于解决问题，努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。全院各级党组织和在座领导干部一定要真抓实干、敢于担当、勇于负责，杜绝假大空，力戒庸懒散，要对自己所从事的事业充满敬意，在学校定位与规划、人才培养模式、人才培养方案等各类顶层设计中，要做到实事求是、打牢基础，特别要把那些事关学校兴衰成败的最基本的方面做实做好。
六是做人须诚实。在品性修养方面“做人要实”，要对党、对组织、对人民、对同志忠诚老实，做老实人、说老实话、干老实事，襟怀坦荡，公道正派。这就要求领导干部对学院、对事业、对同事要忠诚老实。“老实”体现了一种重本质甚于重形式的人生价值观，彰显着实践主体对“实事求是”路线的忠诚践行，本质上意味着一种崇高的美德与淳朴的品质。相反，三心二意、朝秦暮楚、这山望着那山高，时时想要攀爬高位或另谋高就，是干不出成绩的。同样，与人也应诚心以待，做到亲密团结、友好协作，不可搞团团伙伙、拉帮结派；对工作不能彼此推诿，而要相互补台配合，搞好协调协作。唯有忠诚于组织，忠诚于事业，才能更好地在工作中施展才华，促进事业的发展和进步。
按照中央和省、市委提出的总体要求，“三严三实”专题教育要坚持以上率下、坚持问题导向、坚持从严要求、坚持注重实效，推动各级领导干部真查真看真改“不严不实”问题，真正把“三严三实”作为修身做人用权律己的基本遵循、干事创业的行为准则。
三、贯彻中央统一部署，结合我院实际，科学安排专题教育。
我院发展总体形势是看好的。当前，学期结束前工作在即，招生工作面临巨大的压力；为完成今年“五大任务”，下半年还将筹备召开教学工作会议；编制“十三五”规划和修订2015版规章制度等重要节点工作的繁重任务，所有这些都与“三严三实”的要求高度契合，我们要紧密联系学院实际和特点，把“三严三实”专题教育与上述工作高度融合，以“三严三实”的要求，把各项工作做得更好。
按照中央的精神，本次专题教育不是一次活动，不分批次，不划阶段，不设环节。根据市委的活动方案，我院“三严三实”专题教育从6月初开始，院系两级同步进行，将围绕“六查六看六整治”主线开展，以“四专题一强化”要求进行。具体安排党委已下发“实施方案”，提出专题教育计划和“落实领导责任”、“紧密结合实际”、“注重统筹兼顾”及“坚持严格自律”的要求。在这里我不重复，仅就部署讲几个要点，同时结合部署谈几点体会和要求。
关于专题教育部署要点：
一是本次专题教育参加对象：是各系（部）处（室）副处以上干部和党支部负责人，非党员处级以上干部参加学习，不撰写个人对照检查材料，列席同级专题民主生活会和组织生活会。
二是本次专题教育的计划安排：从6月初党委提出实施方案开始，专题教育按专题党课、专题交流、专题调研、专题民主生活会和组织生活会安排进行。其中，学习与调研由参加学习的领导干部自主安排，交流与研讨集中进行。
三是本次专题教育的专题研讨要求：按市委“四专题一强化”要求进行，围绕“六查六看六整治”主线展开，紧密结合我院实际、本单位实际和个人实际，参照市委“实施方案”中的“目标要求”和“方法措施”落实（市委“实施方案”刊我院《学习参考》2015年第2期）。
下面我就本次专题教育谈几点体会和要求：
一要静心深入学习。去年群众路线教育实践活动，我们已经进行了系统的分专题学习，这是我们进行“三严三实”专题教育的思想基础。但是学无止境。如果说，上次教育实践活动主要是解决党员干部群众观点问题，本次专题教育则是重点解决领导干部个人的政治素养、品行修养、作风修养等问题，是上次教育实践活动的延展。因此，学习仍然是第一位的。希望同志们首先要克服“不耐烦”、“无所谓”、“走过场”心态或倾向，切实重视学习，把规定学习的内容（市委实施方案中列有书目），学习到位、反思到位，切实打好“三严三实”的认识基础、思想基础。尤其是本次专题教育不划阶段，不分环节，同志们更要增强学习的自觉性，使以后的交流更具有思想性、基础性。我们还要在学习规定文件的同时，重点学习好职业教育的重要文件（见我院《学习参考》2015年第1期），使我们的学习对指导我们当前的工作、融合我们的未来规划，更具有指导性和针对性。
二要坚持以上率下。本次专题教育虽然不分层次、同步进行，但是领导同志仍然要发挥“上为下率”的作用，首先院领导要带头学习，带头查摆问题，带头对照党章党纪、优良传统惯例、对照正反典型，联系个人思想、工作、生活和作风实际，联系个人进步经历和去年教育实践活动整改方案落实情况，深入剖析“不严不实”问题，进行党性深刻分析，撰写对照检查材料。还要发挥“主为副率”的作用，院系两级主要领导同志要按照上述要求，先学一步，先做一步，给副职做出样子，带出路子。
三要坚持问题导向。去年的教育实践活动主要聚焦的是“四风”问题，今年专题教育是针对领导干部的“不严不实”问题，问题聚焦点虽有不同，本质都是要牢记党的宗旨，发扬党的优良传统，从根本上解决理想信念、思想作风、干事创业的问题。因此，仍然要坚持问题导向，只有带着问题学习对照，才能看到自身问题、着力去解决问题，保证专题教育取得实效。就我个人而言，“船到码头车到站”是我头脑中出现的主要问题，带来的连锁反应就是考虑长远发展少了，对下严格要求少了，凡事顾虑多了等，表现出一些不主动、不积极、不大作为等倾向，由此可能还会影响到班子其他同志。我就要以此为导向，查找在修身、用权、律己等方面严不严和谋事、创业、做人等方面实不实的问题。希望在座的领导同志都以“问题导向”的要求，积极查找问题，积极解决问题。
四要立足专题整改。本次专题教育查找的问题要立足整改。个人查找的个性问题，要本着实事求是的原则，自己订出整改计划，边学边整边改，这是我们个人参与专题教育的重点或关键所在。个人查找的共性问题，党委将根据实际制定相关的规定，予以规范整改。我要特别强调的是对本单位、全院性问题的整改，主要是要与学校规章制度的修订、与“十三五”规划编制、与根据学情的教育教学改革结合思考的问题，要在师生中听取意见，集思广益，找准多年来我们发展中存在的不足和突出的问题，以整改的精神，按照“五可”即可定义、可量化、可操作、可考核、可追究的要求，列出时间表，把握大节点，推动科学编制“十三五”规划、结合实际修订规章制度和开好教学工作会议等工作高质量圆满完成。
同志们，开展“三严三实”专题教育意义重大。对我们民办高职院校来说在面临国家加快建设职业教育体系战略实施机遇的情况下开展这项教育活动，更是一次难得的思想“加油站”，我们要以此为契机，紧紧围绕“四个全面”战略布局，自觉践行“三严三实”，高标准、高质量地落实推进专题教育，为把我院领导干部队伍建设好、管理好、使用好，推动我院在“十三五”发展中迈上新的台阶，提供坚强的思想、组织和作风保证。